학교 밖 방치되는 '중도입국 청소년'
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작성자 다애 작성일20-03-25 12:53 조회761회 댓글0건본문
학교 밖 방치되는 '중도입국 청소년'
이동현 기자 | 2019. 12. 24
[EBS 저녁뉴스]
외국에서 태어나 부모의 재혼이나 귀화 등으로 한국에 들어온 중도입국 청소년들은 3만여 명으로 추산되고 있는데요. 하지만 대다수는 까다로운 입학절차와 언어 문제 등으로 한국에서 학교를 다니지 못한 채 방치되고 있는 실정입니다. 이동현 기자의 보도입니다.
[리포트]
중국 동포인 부모를 따라 지난해 입국한 17살 김미정 씨.
한국말에 서투른데다 학교에 적응할 자신이 없어 일반학교 진학을 포기했습니다.
인터뷰: 김미정 (가명) / 중도입국 청소년
"학교 가고 싶지만 한국어 못 해서 지금 학교 가면 친구를 사귈 수 없는 것 같아서…"
18살 박혜연 씨도 고등학교에 다닐 나이지만 검정고시를 준비하고 있습니다.
한국 학교에 입학하려면 중국에서 졸업한 중학교 재학증명서가 필요하지만, 가져오지 못했습니다.
가족의 사정으로 고국에 갈 수도 없는 상황이어서 결국 학교를 포기했습니다.
인터뷰: 박혜연 (가명) / 중도입국 청소년
"한국에는 갑자기 와서 학교에 있는 서류를 정리 안 하고 그냥 왔어요. 이런 저런 이유 때문에 중국에 못 들어가고 해서…"
이같은 중도입국 청소년은 3만 2천여 명 정도로 추산되지만, 이 중 제대로 학교에 다니는 경우는 7천 8백여 명 정도로 대부분 방치되고 있습니다.
인터뷰: 박혜연 (가명) / 중도입국 청소년
"매일매일 집에만 있었어요. 핸드폰 보고 자고 주로 그렇게 있었어요."
중도입국 청소년은 의무교육 대상이 아닌데다, 학교에 입학하려면 출신국가에서 다니던 학교의 재학증명서와 졸업증명서, 성적증명서, 가족관계증명서 등 필수 서류를 갖춰야 합니다.
부모가 제대로 챙기지 못하거나, 현지 사정으로 서류를 뗄 수 없으면 입학이 불가능한 실정입니다.
한국말을 못한다는 이유로 입학이 거부되는 일도 많습니다.
학생 입학에 관한 최종 결정권이 각 학교장에게 있기 때문입니다.
입학하더라도 한국문화와 언어 적응이 힘든 이들에게 맞춤형 교육이 필요하지만 미비한 상황입니다.
인터뷰: 김수영 센터장 / 서울온드림교육센터
"아이들 자체도 내가 한국어를 잘 못 하는데 학교에 잘 적응할 수 있을까, 그러면서 스스로 아이들이 한국 학교를 포기하는 경우도 있죠."
전문가들은 중도입국 청소년들이 교육에서 소외되지 않으려면 입학 증빙절차를 간소화하고, 중도입국 청소년을 위한 학습 지원 체계가 마련돼야 한다고 강조합니다.
EBS뉴스 이동현입니다.
“중도입국 청소년 학교 부적응 심각… 현황 파악 우선”
오푸름 조선에듀 기자
2019.12.20 16:57
-다문화 가정 청소년의 학교 적응 방안 찾는 토론회 열려
-“공교육 진입 도와주는 ‘다문화 예비학교’도 확대해야”
-“공교육 진입 도와주는 ‘다문화 예비학교’도 확대해야”
20일 오후 2시 서울 영등포구 국회 의원회관 제2세미나실에서 ‘다문화 가정 내 가정 폭력 근절과 학교 적응 방안’ 토론회가 열렸다. 참석자들은 중도입국 청소년의 학교 부적응 문제를 최우선 과제로 꼽았다. /오푸름 기자국내 다문화 가정 내 중도입국 청소년의 학교 부적응 문제가 심각해지고 있지만, 현황 파악조차 부족하다는 지적이 나왔다. 20일 오후 서울 영등포구 국회 의원회관에서 함진규 자유한국당 다문화 특별위원장이 주최하고, 사단법인 다빛누리가 주관한 ‘다문화 가정 내(內) 가정 폭력 근절과 학교 적응 방안’ 토론회에서다.
국내 다문화 가정의 자녀 수는 꾸준히 증가하는 추세다. 오정은 한성대 이민·다문화 트랙 주임교수는 “특히 외국에서 태어나 자라다가 부모를 따라 한국에 들어오는 중도입국 청소년이 급격히 늘고 있다”면서 “이 중에는 한국인과 재혼한 외국인이 본국의 자녀를 데려오는 경우가 가장 많다”고 설명했다.
문제는 중도입국 청소년 대다수가 한국어와 한국문화에 대한 이해가 부족한 상태로 국내에 들어온다는 것이다. 이 때문에 중도입국 청소년은 국내에서 나고 자란 다문화 가정 자녀보다 학교 적응에 더 큰 어려움을 겪곤 한다. 박에스더 단국대 특수교육대학원 유아특수교육전공 강사는 “이들은 자신이 성장해온 시공간과 단절되고, 낯선 환경에 적응해야 하는 상황에 놓이게 된다”고 했다. 성적을 중요하게 여기는 국내 교육환경에서 낮은 학업 성취도로 심리적으로 위축되기도 쉽다. 상급 과정으로 올라갈수록 중도입국 청소년의 공교육 이탈률이 높아지는 이유다.
전문가들은 이 같은 중도입국 청소년의 학교 부적응 문제를 해결하려면 현황 파악이 우선시돼야 한다고 말한다. 그동안 국내에서는 다문화 가정 자녀의 체류신분이 다양해 정확한 통계 산출이 어렵다는 이유에서 제대로 된 현황 조사가 시행되지 않았다. 오 교수는 “교육부·법무부·여성가족부·행정안전부 등 정부부처와 민간단체 협력을 통해 전국 단위의 중도입국 청소년 현황조사를 실시하고, 정확한 통계 자료를 만들어야 한다”고 강조했다.
중도입국 청소년이 공교육에 진입할 수 있도록 도와주는 ‘다문화 예비학교’의 확대가 필요하다는 주장도 있다. 앞서 지난 2016년 한국청소년정책연구원이 국내 학교에 다니는 577명의 중도입국 청소년을 대상으로 조사한 결과에 따르면, 이들의 27.4%가 한국 공교육에 진입하기 전까지 1년 이상의 기간이 걸렸으며 10.6%는 2년 이상의 기간이 소요됐다. 또한, 중도입국 청소년의 다양한 방향의 진로를 지원하는 교육 프로그램 지원이 필요하다는 목소리도 나왔다. 오 교수는 “중도입국 청소년의 취업·창업·대학 진학 등 여러 진로를 고려한 교육 프로그램도 마련할 필요가 있다”고 했다.
국내 다문화 가정의 자녀 수는 꾸준히 증가하는 추세다. 오정은 한성대 이민·다문화 트랙 주임교수는 “특히 외국에서 태어나 자라다가 부모를 따라 한국에 들어오는 중도입국 청소년이 급격히 늘고 있다”면서 “이 중에는 한국인과 재혼한 외국인이 본국의 자녀를 데려오는 경우가 가장 많다”고 설명했다.
문제는 중도입국 청소년 대다수가 한국어와 한국문화에 대한 이해가 부족한 상태로 국내에 들어온다는 것이다. 이 때문에 중도입국 청소년은 국내에서 나고 자란 다문화 가정 자녀보다 학교 적응에 더 큰 어려움을 겪곤 한다. 박에스더 단국대 특수교육대학원 유아특수교육전공 강사는 “이들은 자신이 성장해온 시공간과 단절되고, 낯선 환경에 적응해야 하는 상황에 놓이게 된다”고 했다. 성적을 중요하게 여기는 국내 교육환경에서 낮은 학업 성취도로 심리적으로 위축되기도 쉽다. 상급 과정으로 올라갈수록 중도입국 청소년의 공교육 이탈률이 높아지는 이유다.
전문가들은 이 같은 중도입국 청소년의 학교 부적응 문제를 해결하려면 현황 파악이 우선시돼야 한다고 말한다. 그동안 국내에서는 다문화 가정 자녀의 체류신분이 다양해 정확한 통계 산출이 어렵다는 이유에서 제대로 된 현황 조사가 시행되지 않았다. 오 교수는 “교육부·법무부·여성가족부·행정안전부 등 정부부처와 민간단체 협력을 통해 전국 단위의 중도입국 청소년 현황조사를 실시하고, 정확한 통계 자료를 만들어야 한다”고 강조했다.
중도입국 청소년이 공교육에 진입할 수 있도록 도와주는 ‘다문화 예비학교’의 확대가 필요하다는 주장도 있다. 앞서 지난 2016년 한국청소년정책연구원이 국내 학교에 다니는 577명의 중도입국 청소년을 대상으로 조사한 결과에 따르면, 이들의 27.4%가 한국 공교육에 진입하기 전까지 1년 이상의 기간이 걸렸으며 10.6%는 2년 이상의 기간이 소요됐다. 또한, 중도입국 청소년의 다양한 방향의 진로를 지원하는 교육 프로그램 지원이 필요하다는 목소리도 나왔다. 오 교수는 “중도입국 청소년의 취업·창업·대학 진학 등 여러 진로를 고려한 교육 프로그램도 마련할 필요가 있다”고 했다.
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